COMUNICADO

ESTE ES UN SITIO PERSONAL DE INFORMACIÓN DEL TRABAJO QUE REALIZO EN MI CLASE.
ES TAMBIÉN UNA AYUDA PARA QUE LOS PADRES PUEDAN SABER QUÉ SE HACE Y CÓMO SE HACE O PARA CUALQUIER PERSONA QUE LE PUEDA INTERESAR LOS TEMAS QUE TRATO.

NO ES PARA QUE EL ALUMNADO HAGA "TAREAS" EN CASA NI UNA OBLIGACIÓN DE LAS FAMILIAS DE IMPRIMIR EL MATERIAL QUE SE ALOJA AQUÍ.
TAMPOCO ES PARA IMPRIMIR NADA QUE SE NECESITE USAR PARA EL COLEGIO, COMO LOS CUPONES DE LECTURAS, YA QUE TODO ESTE MATERIAL SE DA EN LAS REUNIONES Y SE VUELVE A DAR A LOS QUE LO PIERDEN O NECESITAN MÁS Y LO PIDEN. ESO NO SIGNIFICA QUE NO SE ALOJEN AQUÍ PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS.

ESTE SITIO TIENE PERMISO POR ESCRITO PARA PODER PONER FOTOS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALICEMOS. SOLO UNA FAMILIA NO HA DEVUELTO EL PERMISO CON SU FIRMA Y POR LO QUE NO APARECERÁ NINGUNA FOTO Y SI ES EN GRUPO SE LE TAPARÁ.



                                            

La psicologia de los niños de 5 años.

A partir de los cinco años, es cuando el dibujo se convierte en una herramienta de gran utilidad en la evaluación psicológica de los niños. Acompañándolo de preguntas simples acerca de algunos de los aspectos dibujados, nos proporciona información valiosísima y el niño lo vive de forma muy natural, poco intrusiva lo que le ayuda a expresarse con libertad.

 Motivación para el Aprendizaje y la Escuela
 Dibujos bien proporcionados enriquecidos con algunos detalles (ver dibujo). Las caras suelen representarse con grandes ojos, hay expresión, el cuello suele estar presente. El dibujo está bastante centrado y ocupa buena parte del papel. Brazos abiertos y piernas bien definidas. Caras sonrientes, elementos extra como pequeños animales (caracoles, mariposas...).

 Problemas de relación social o con sus iguales
 Brazos pegados al cuerpo, expresión triste. La figura puede mostrarse indistintamente grande o pequeña. Grande cuando se vive la situación como agresión hacia uno mismo y hay que responder o plantar cara. Pequeña cuando el sentimiento es de indefensión, temor o incapacidad. (Ver dibujo que aunque es de 10 años vale como ejemplo)

 Déficit atencional. Impulsividad


 Dibujo desorganizado. Normalmente a mayor déficit atencional menor capacidad para estructurar un dibujo global. El niño preferirá dibujar pequeños objetos inconexos de diferentes temáticas y formas. Poca definición, pobreza de detalles. Objetos irreales o muy distorsionados. Cuando coinciden déficit atencional e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera. El niño dibujará sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas.