"SUCESOS DE PARÍS"

Tras los sucesos acaecidos en París se pensó hacer un trabajo cooperativo en torno a esos hechos.
Se hicieron siete grupos de tres componentes y durante una semana se le dedicó una sesión diaria para este trabajo. Todo se en clase excepto la recopilación de material e información en la que cada grupo tuvo una reunión fuera de clase.

 

Exposición de cada grupo

Se basaba en :

¿Porqué he puesto en el mural esa información?

¿Qué pasó ese día?

¿Qué creéis que puede pasar después?

Y ¿qué sentimientos has tenido ante la noticia?

Al final hemos unido los distintos murales como símbolo de unidad ante los sucesos de París.

PROGRAMACIÓN TUTORIAL (OCTUBRE-NOVIEMBRE)

ACTUACIONES	TEMPORA-LIZACIÓN	METODOLO-GÍA	RECURSOS	EVALUACIÓN
FOMENTAR LA CONVIVENCIA ENTRE LOS COMPAÑEROS. FACILITAR LA ACEPTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES QUE CADA UNO PRESENTA.	octubre	Diálogo. Escenifica-ción. Narraciones. Observación	PREPARAREMOS  CUENTOS QUE  ENSEÑEN A LOS ALUMNOS/AS A  RESPETAR A  LOS DEMÁS	Consecución de la propuesta. Validez de la metodología empleada. Grado de interés de los alumnos/as
RESPETAR A LOS COMPAÑEROS/AS DEL AULA Y DEL CICLO, PROMOVIENDO ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LA CONVIVENCIA FOMENTAR LOS LAZOS FAMILIARES. VALORAR A LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE FAMILIA.	NOVIEM-BRE		APRENDEREMOS A RESPETAR AL OTRO, SIMULANDO DISTINTAS ACCIONES. COLOREAREMOS DIBUJOS SOBRE ACCIONES QUE  SE DEBEN HACER. INICIAREMOS LAS NORMAS DE CORTESÍA, SALUDO Y EDUCACIÓN PROPIAS DE ESTAS EDADES.  PREPARAREMOS CANCIONES QUE NOS HABLEN SOBRE HÁBITOS DE CORTESÍA. HAREMOS REPRESENTACIONES DE ACCIONES COTIDIANAS QUE INCLUYAN SALUDOS, DESPEDIDAS. -REALIZAR UN MURAL CON FOTOS, DIBUJOS  DE LA FAMILIA Y NOMBRAR A TODOS LOS COMPONENTES. -ACTIVIDADES DEL 25-N.

PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL

PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL: ACTIVIDADES COLECTIVAS CON ALUMNOS

ACTUACIONES	TEMPORALI-ZACIÓN	METODO-LOGÍA	RECURSOS	EVALUACIÓN
-ACTIVIDADES DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN DE ALUMNOS. -ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA DEL GRUPO -LOGRAR UNA ADECUADA ADAPTACIÓN DEL ALUMNO AL ÁMBITO ESCOLAR. -CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO A NIVEL PERSONAL, SOCIAL Y FAMILIAR. -AYUDAR AL ALUMNO A CONOCER SU ENTORNO ESCOLAR. -REALIZAR UNA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS CONDUCTAS MANIFESTADAS POR EL NIÑO EN EL GRUPO -EVALUACIÓN INICIAL	SEPTIEMBRE	-Diálogo. -Juegos. -Visita y recorrido por las dependencias del Centro - Observación y recogida de datos.	-Actividades de acogida - Actividades de organización de la clase -Anecdotario -Hablar de los países  de cada niño, de las costumbres, de la lengua… -Registro de conducta, participación y actitud en el grupo. Actividades de evaluación	Consecución de la propuesta. Validez de la metodología empleada. Grado de interés de los alumnos/as

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º CICLO DE PRIMARIA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN	VALORACIÓN EN CADA CURSO		INSTRUMENTOS UTILIZADOS
	3º	4º
Valoración de los contenidos y competencias adquiridas o desarrolladas en la unidad	40 %	50 %	-       Realización de pruebas escritas al finalizar cada unidad y al final del trimestre. -       Rúbricas de evaluación
Realización del  trabajo en clase: -       Realización adecuada del trabajo. -       Organización de los materiales. -       Presentación del cuaderno.	30 %	20 %	-       Cuaderno. -       Registro de actividades de clase. -       Registro de organización de materiales.
Valoración de actitudes en el aula: -       Escucha. -       Participación. -       Esfuerzo. -       Colaboración.	10 %	10 %	-       Registro de participación. -       Registro de actitud en clase. -       Registro de valoración de los compañeros.
Trabajo cooperativo	15 %	15 %	-       Registro de trabajos realizados en clase. -       Participación de las actividades grupales en la clase ordinaria. -       Observación. -       Cumplimiento de las normas del trabajo en equipo.
Búsqueda y tratamiento de la información	5 %	5 %	-     Actividades de construcción de conocimiento mediante la búsqueda de información. -     Uso de las TIC.