El aprendizaje cooperativo es el uso didáctico de grupos reducidos para que los alumnos trabajen juntos para optimizar su propio aprendizaje y el de los demás. El fundamento del aprendizaje cooperativo consiste en equiparar los grupos de base cooperativos para crear una relación positiva entre los alumnos, de tal modo que todos reconozcan que aciertan o no pero que lo hacen juntos. Otros elementos básicos de este aprendizaje son: la responsabilidad individual, es decir, cada alumno es responsable tanto de aprender como de ayudar a los otros miembros del grupo a aprenderlo; cada alumno promueve el desempeño de los otros, y el procesamiento por parte de los alumnos del modo en que funcionó su grupo.
El DOCENTE tiene que decidir cuáles serán sus objetivos; cuántos alumnos tendrá cada grupo; cómo se distribuirá los alumnos en los grupos y cuánto tiempo trabajarán juntos, cuál es la mejor manera de disponer el aula; cómo utilizará los materiales didácticos, y qué roles les asignará a los miembros del grupo.
Hay que explicar a los alumnos lo que van a hacer. Les adjudicaré tareas y les explicaré qué es la relación positiva dentro del grupo, qué es la responsabilidad individual y qué técnicas tendrán que hacer en cada actividad para mejorar.
También, el docente tiene que coordinar la actividad de los grupos. Mientras los alumnos trabajan juntos, deberá supervisar a los grupos e intervenir cuando sea necesario para mejorar la realización de la actividad y el trabajo en equipo. Y tendrá que ayudar a los alumnos que no puedan terminarla.
Por último, el docente deberá organizar actividades posteriores a la actividad. El aprendizaje de los contenidos debe ser evaluado. Los alumnos tienen que ver cómo funcionaron sus grupos durante cada actividad, para poder mejorar.
Esto es lo que hemos iniciado esta semana y es una metodología que yo empleaba en primaria desde hace 20 años y da muy buenos resultados en aprendizaje y convivencia.
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