RUBRICA: RESOLVER PROBLEMAS. 1º PRIMARIA

CRITERIO DE EVALUACIÓN	INSUFICIENTE (1)	SUFICIENTE/BIEN (2)	NOTABLE (3)	SOBRESALIENTE (4)	EVAL
1. Resolver problemas utilizando estrategias y procesos de razonamiento, realizar los cálculos necesarios y verbalizar la historia que plantea el problema y su solución.	Resuelve con incorrecciones destacables problemas cercanos a su experiencia de situaciones de suma y resta, de patrones numéricos o geométricos. Para ello, utiliza modelos solo con ayuda e instrucciones concretas, buscando regularidades y representando la situación de forma manipulativa, gráfica y simbólica para el desarrollo de los procesos de razonamiento. Además, expresa de forma confusa su razonamiento, siguiendo modelos previamente escuchados.	Resuelve con algunas incorrecciones problemas cercanos a  su  experiencia    de situaciones de suma y resta, de patrones numéricos o geométricos. Para ello, utiliza modelos con ayuda frecuente e instrucciones concretas, buscando     regularidades y representando la situación de forma manipulativa, gráfica y simbólica para el desarrollo de los procesos de razonamiento. Además, expresa verbalmente, sin dificultad destacable, su razonamiento con un vocabulario matemático adecuado, siguiendo modelos previamente escuchados.	Resuelve sin incorrecciones importantes problemas cercanos a  su  experiencia    de situaciones de suma y resta, de patrones numéricos o geométricos. Para ello, utiliza modelos con orientaciones y ayuda ocasional,    buscando regularidades y representando la situación de  forma manipulativa,  gráfica  y simbólica para el desarrollo de los procesos de razonamiento. Además, expresa verbalmente con bastante fluidez su razonamiento con  un vocabulario matemático adecuado, siguiendo modelos previamente escuchados.	Resuelve de manera correcta problemas cercanos a su experiencia   de  situaciones de suma y resta, de patrones numéricos o geométricos. Para ello, utiliza modelos con ayuda ocasional, buscando regularidades y representando la situación  de  forma manipulativa,  gráfica  y simbólica para el desarrollo de los procesos de razonamiento. Además, expresa verbalmente con   fluidez su   razonamiento con un vocabulario matemático adecuado, siguiendo modelos previamente escuchados.
ALUMNO
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RUBRICA : COMPRENSIÓN DE TEXTOS 1º DE RIMARIA

CRITERIO DE EVALUACIÓN	INSUFICIENTE (1)	SUFICIENTE/BIEN (2)	NOTABLE (3)	SOBRESALIENTE (4)	EVAL
1. Comprender el sentido global de textos orales cercanos a la realidad del alumnado para desarrollar progresivamente estrategias de comprensión que le permitan identificar el mensaje de los mismos.	Demuestra, a través de producciones individuales o grupales básicas, que interpreta con dificultad, aun con ayuda el sentido general y la información literal de textos orales breves y sencillos, cercanos a la experiencia del alumnado, de manera que le cuesta profundizar en sus conocimientos previos y acceder a otros nuevos.	Demuestra, a través de producciones individuales o grupales básicas,  que comprende con algunas imprecisiones   poco importantes y de manera guiada, el mensaje     y la información literal de textos orales breves y sencillos, cercanos a la experiencia del alumnado, de manera que profundiza en sus conocimientos previos y accede a otros nuevos.	Demuestra, a través de producciones individuales o grupales básicas, que comprende con bastante precisión y con cierta autonomía el mensaje   y la información literal de textos orales breves y sencillos, cercanos a la experiencia del alumnado, de manera que profundiza en sus conocimientos previos y accede a otros nuevos.	Demuestra, a través de producciones individuales o grupales básicas,  que comprende con precisión y con autonomía, el mensaje   y la información literal de textos orales breves y sencillos, cercanos a la experiencia del alumnado, de manera que profundiza en sus conocimientos previos y accede a otros nuevos.
ALUMNO
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